2023年3月27日,教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》。未来,有关阅读的“任务书”变成了“施工图”,可见国家对阅读这件大事的重视不言而喻。
阅读的重要,可谓人人皆知,可又是人人皆鲜知。人人皆知是指阅读可以充实精神丰盈人生;人人皆鲜知是指人们都喜欢站在自己的角度去思考阅读,很少有能推动其他人深入阅读的成效。公说公有理,婆说婆有理,学者、专家、名人谁说更有理?阅读在众说纷纭中模糊,在个性生长中清晰,在成就更好的自己中明朗,在适合自己中绽放,让阅读真正击中学生需求深处,阅读更会有源源不断的活水源泉。
内容为王,适合为最。书籍是人类文明成果载体,书籍是人类进步的阶梯。好书标准不一,适合的人群有异,也没有十全十美的书,适合不同年龄阶段具体个性读者的书,可以说是好书。好书好在哪?符合读者需要,能调动读者阅读兴趣,引发读者深入思考,引领作者走出困惑,走向光明,知行合一致良知。好书的话语权,不在于作者,也不在于其他人,更在于个性读者。
共情深处,理性回归。近段时期,《水浒传》引发争议,“孔乙己文学”在网上引起广泛讨论,能产生这样的效应,除了共情外,更有理性的回归。为阅读而阅读,奔着问题而去,带着结果而回,这中间的过程很少有人去关注,阅读就在这样直奔主题中模糊。“横看成岭侧成峰”,书籍中客观存在很重要,能够带给人的主观感受更重要,能够读出书中的道理,最多只能算得上是看懂,能够结合书中的道理读出自己的发现,这才是阅读。阅读不是被动地接受,阅读是主动地发现,阅尽人间沧桑不够,读出真正自我才好。“一语天然万古新,繁华落尽见真淳”,自然天成而无人工痕迹,清新真淳而无雕琢之弊,元好问发自内心地对陶渊明的诗作出评价,既有客观实际,又有主观感受,还有独特发现,客观实际符合读者阅读需求,引发读者深入思考,代表了元好问对阅读的理解。
推广阅读,双向奔赴。因为阅读的重要,于是乎很多人都去推广阅读,阅读需不需要推广,怎样的推广才能更会有效?不推不读,甚至是推而不读,推广阅读很有必要,在适合中绽放更需要是推广的成效。阅读,说到底是一种个性化的追求,从心而阅读出自我,这样的阅读更会有效。推广阅读,别老想着一本书能让所有人都喜欢,更需要考虑具体的读者适合读什么书,为此,推广中需要有明确的指向,需要有恰当的引领,需要有恰如其分的评价,推广阅读不是单相思,是双向奔赴。
满足需求,赋能发展。让现有的书籍精准对接学生的需求,一个好的阅读环境非常重要,这也是我们大有作为的地方;但是光有好的阅读环境还不够,内驱学生阅读,让学生主动去阅读,享受阅读的过程及成效必不可少,知道为什么要读,要读什么,怎样去读,能够让阅读赋能学业发展,能够让阅读护航潜能生长,能够实现学业提升和潜能生长相互赋能,越读越有自己模样,其心昭昭,其目灼灼,心眼明亮,自信十足,动力十足,奋斗十足,成就十足,这样的阅读会更为有效。
国家高度重视阅读,《方案》中更是有18条具体举措,一个适合青少年阅读的良好环境正在营造,让阅读击中需求深处,引领学生心眼明亮走向未来,是时代所需,也是当务之急,更是中国式现代化建设的必由之路。
文/周芳元
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(编辑:黄银华)