环两江研学项目明日启动

逛苏村锦鲤文化街区，看锦鲤悠游，读懂水乡渔耕的生态智慧；走进智能工厂，看机械臂起落，触摸佛山制造数字化转型的创新脉搏；探访甘竹滩，看水利工程，领悟自力更生、攻坚克难的精神品格……11月3日，由市环两江办指导、佛山传媒文旅集团推出的环两江研学项目将正式启动。

研学要看风景，更要长本领。环两江研学紧扣基础教育课程标准和育人目标，把生态、人文、劳动教育融入真实场景，把江河、乡村、工厂变成可探究、可思考、可表达的课程，引导青少年在踏访乡土中读懂佛山的自然禀赋、产业根基与人文传承，助力环两江先行区打造佛山实践教育标杆阵地。

为何是环两江？身边资源就是育人富矿

秋假怎么过，既是家庭的选择题，也是教育的必答题。

佛山春秋假制度已从试点走向常态，秋假衔接周末形成五天小长假，为青少年走出校园、开展实践提供了时间保障。与此同时，行走式、体验式学习成为素质教育的重要途径。

时间充裕、需求升级，教育供给如何跟上？答案是把身边资源变成教材。环两江先行区，就是一部行走的佛山读本。

这里资源丰富，场景多元。产业门类齐全，传统食品、智能装备、新能源、氢能、新材料等多元并进；文旅资源富集，西樵山、思贤滘、古村祠堂等串珠成链，苏村“见龙在田”等研学基地嵌入其间；都市农业特色鲜明，现代田园、特色种植等兼具生产、生态与体验功能。这些资源就在身边，是可看、可触、可探究的课堂。

这里建设提速，实践火热。环两江先行区建设已步入提速攻坚的关键阶段。今年以来，287个重点项目完成投资超380亿元，298个亿元以上项目签约落地，产业新引擎持续发力，水乡消费新场景不断涌现，城水相融的绿美画卷正从图纸走向实景。项目现场、产业一线、水岸乡村，都是可感可学的实践场景。

这里点位集中，课程可串联。教师可围绕一个核心主题设计跨学科任务，把相邻点位组合成一日或多日课程动线，让学生带着真实问题观察、探究、表达，边走边学、边学边思。

把身边资源变成教材，把真实场景变成课堂，环两江研学由此出发。

有何不同？把教育属性摆在首位

研学的核心在“研”，根本在“学”。与一般研学产品不同，环两江研学把教育属性摆在首位。

在课程上，市教育局牵头成立环两江教研协同创新中心，组织300名优秀教师参与环两江研学课程设计。在实地调研的基础上，该中心研发形成50多门跨区域、跨学段的研学课程。这些课程串联山、水、工、农、文等资源，推动跨学科、跨学段、跨区域、跨场景融合，形成“五线四跨”的研学格局。

以“水”的篇章为例，学生沿水系脉络行进，依次探究先民如何治水、水如何养田、水如何育人。三个环节共同构成“工程—生态—人文”的完整叙事链条，充分体现课程设计的系统性和研学过程的教育深度。

课程之外，运营推广同样围绕育人展开。佛山传媒文旅集团依托主流媒体资源整合力与内容生产力，在佛趣游平台开设栏目，鼓励学生用Vlog记录研学收获，展示探索过程与成长成果。

能否把所见所得转化为个人收获，是检验研学成效的重要标尺。一次主题分享、一段纪实影像、一场成果汇报，既展示学习收获，也推动认识深化、能力提升。

整体来看，环两江研学按“行前导学—行中任务驱动—行后成果评价”设计全流程管理机制，推动课程研发、点位标准、安全保障、效果反馈等环环相扣，力求形成一套可落地、可检验的实践教育方案。

能带来什么？学生有收获，区域有增量

研学办得好不好，最终要看青少年有没有收获，区域有没有增量，机制有没有沉淀。

研学的第一道考题，是学生有没有真变化。环两江研学把生态、人文、工程、劳动教育融合在一起，让学生在观察、记录、实验、调查、创作中，把课本知识变成手上本领，完成从知识到素养、从课堂到现场的转化。

助力环两江先行区建设，研学将带来实实在在的发展增量。研学群体带来人流、消费和传播，推动秋假“流量”向研学“留量”转化，带动沿线镇村文旅消费和人气集聚。从更长远的角度看，培育环两江研学品牌，还能把先行区建设成果转化为可感知、可体验的城市名片，有助于展现“产业强、生态美、文化兴”的城市形象，为“百千万工程”提供鲜活案例和展示窗口。

对佛山而言，这是一次实践教育的供给侧改革。环两江研学把身边的资源转化为体系化课程供给，把阶段性研学活动转化为常态化实践育人机制，为全市素质教育改革探索可复制、可推广的路径，形成实践育人的“佛山样本”。

行走在环两江的青少年，未来或成为产业人才、科创先锋、城市治理者。他们脚下有乡土，手中有本领，心中有家国。这份在行走中积蓄的成长力量，终将汇聚成“再造一个新佛山”的澎湃动能。

今年秋假，让我们走进环两江、读懂佛山，在身边的课堂里学有所获、行有所成！

文/记者陈意威

(编辑：黄赛)