怎么科学帮助孩子幼小衔接?这场讲座干货满满

2021年05月06日 15:39 来源:佛山日报

  佛山新闻网讯 佛山日报记者苏宏堃报道:4月30日,由好未来公益事业部、佛山市民办教育协会主办,学而思培优佛山分校、佛山日报社承办的“去小学化背景下的幼小衔接”专题讲座在星汇四季酒店举行,北京师范大学教学名师、中国教育学会家庭教育专委会副理事长钱志亮教授应邀作专题讲座,并深入探讨了幼小衔接中的焦点问题,为在场幼儿园园长、教师答疑解惑。讲座得到全市幼儿园园长、教师热情支持,现场座无虚席。    

钱志亮教授应邀作专题讲座。/佛山日报记者苏宏堃摄  

“孩子入学是孩子一生中比较大的艰难转折。”钱志亮教授在讲座中提到,幼升小的孩子即将面临诸多变化。最大的变化就是,人生使命从玩、游戏转变为学习。第二是学习环境的变化,包括校园环境、师生环境、伙伴环境等。第三是学习内容的改变,从游戏中学习变为知识、技能的学习。幼儿园没有考试,而在小学要通过考试进行考核。第四个变化是学习方式的改变,幼儿园时期孩子更多的就是观察、学习、模仿着去做,上小学之后,必须通过记忆读写计算,通过反复的练习最终获得知识和技能。第五个是师生关系的变化,幼儿园强调教育保育相结合,到了小学更多强调是教师的教育教学。第六个是孩子生活方式和生活习惯的变化,幼儿园时期孩子相对比较轻松,中午睡午觉,回家还能玩;而上了小学,生活节奏加快,放学回家要写作业。   

钱志亮教授表示,幼儿园教师在幼儿入学前要培养好其八大品质,即幼童入学成熟水平的八大能力:视知觉能力、听知觉能力、语言沟通能力、运动协调能力、知觉转换能力、数学准备能力、社会适应能力、学习能力和学习品质。  

钱志亮介绍,老师们可能会发现,孩子会分不清拼音p和q等,这说明视知觉能力不足。可以通过空间关系、视觉辨别、图形—背景辨别、视觉填充、物体再认等来提升视知觉能力。

是否集中注意力倾听,直接关系着孩子将来课堂学习的质量。教师说明学习要求之后,可以请幼儿复述自己听到的内容,也可通过游戏来培养,如倾听游戏“看谁听得准”。还可以通过拆字音、找首音相同的字、扩充造句等提升倾听的技能。

钱志亮说,提高精细动作协调性灵活性必不可少,因为精细动作发展不好的孩子上学后,遇到的第一个问题可能是不会用橡皮擦、书写困难等。手指操、涂色、画画、手工、堆积木、拼装模型等活动都可以培养精细动作的协调性和灵活性,促进孩子大小肌肉的精细化动作发展。同时,引导幼儿体验感知生活中数学的有用和有趣,比如走迷宫、找不同、数数、分类、对应等提高数学准备能力。通过各种各样的走、跳、平衡、扔接动作、肌肉动作等提高运动协调能力,通过看图说话、听故事回答问题、组词等提高语言沟通能力,通过学习手指模仿操等游戏形式,锻炼手指灵活性、协调性有助于书写能力的培养。

钱志亮教授生动有趣的讲座让不少幼儿园老师收获颇多,她们纷纷表示,通过钱志亮教授深度讲解幼儿园教育去小学化的问题,以及解读儿童入学成熟水平等相关理论,给她们今后幼儿园教学工作的开展指明了方向。  

  整场活动得到全市幼儿园园长、教师热情支持。/佛山日报记者苏宏堃摄

 

  

(责任编辑:苏结华)

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