"自强、理解、尊重、帮助"是人立于天地之间最大的价值——琭璟读书会《忆苍梧》新书发布读书沙龙举办

2023年11月18日上午，由佛山阅读联盟·琭璟读书会、佛山市图书馆联合举办的《忆苍梧》新书首发读书沙龙在琭璟茶艺馆举行。佛山市教育局四级调研员、琭璟读书会主持人蔡遥炘，资深媒体人覃炜明，佛山市文学艺术界联合会主席、党组书记冯少行，佛科院副教授仇宇，顺德区应急管理局熊俊才，佛山三中初中部教师卓琼梅以及读书会成员十多人参与本次活动。蔡遥炘先生在本次活动上发言，以下为发言全文。

"自强、理解、尊重、帮助"是人立于天地之间最大的价值

覃老师是我在顺德期间交流颇多的朋友，不仅在工作上有所交集，更在思想和文化上有过深入交流。我们之间最大的共同点莫过于对时政的关注和具有批判精神。

今天我想先说一下之前覃老师写的《活在吾乡》。那本书给予我很大的震撼，它记录了覃老师对他家乡、亲人、童年时代的无奈和苦难的深刻记忆。这些记忆不仅给覃老师留下了不可磨灭的人生印记，也给我们读者带来了极大的震撼和感动。

记得当时在这本书的发布会上，我提出了三个问题：人为什么穷？人与人之间为什么会冷漠？还有一个更深刻的问题是，人为什么不怕死？我认为那本书深刻地用鲜活而带有泪水的文字，对这三个问题进行了深刻的阐述。我看得很动情。然而，当时我们的发布会被人打断，发言时间限制在6分钟内，结果我只讲了一半，没有继续探讨小人物的命运和苦难发生的社会根源。

如果说《活在吾乡》讲的是苦难，而《忆苍梧》这本书，主题讲的是自己的成长。虽然书中描述了很多地理、地名、乡镇等细节，但我认为书中最为核心的东西，还是围绕自己成长的经历和心路历程。

围绕着他的成长，我认为在这本书中，可以分成两个时间段：2006年至2008年期间写的文章和2018到2023年，就是最近这五年写的文章。

我更喜欢2006年至2008年期间写的那些文章。那些文章还带着作者深刻的、深厚的记忆印记。比如写《人和小镇》讲的是人和这个地方，它是由两篇文章组成的，第一篇是06年写的，另一篇应该是18年写的。后面那一篇写得很长，前面那一篇虽然不长，但很明显留下了作者深刻的情感记忆，写得爱恨交织；而18年写的那一篇就写的云淡风轻，比较超然了。

整本书给我印象深刻的是“龙圩勾留”那一章，特别是“戎圩忆旧”那一篇是我读得最多的，这篇文章写得深刻而沉重，这是2006年写的。但同样是写戎（龙）圩，2018年写的作品就变得愈发轻松，仿佛超脱了尘世一般。或许是因为跨越了不同的时代，在思想视野上变得更加开阔，心中的包袱也得以放下，最终实现了与自己的和解。很明显，作者在06-08年仍然存在一种深深的少年时期的纠结，内心充满了矛盾和挣扎。少年时期在这个地方留下了极为深刻的印象，这是在成长过程当中经历的内心的纠葛自卑、城市文化和乡村文化的冲突、老师教导与自我选择的冲突，以及与来自梧州的青年知识分子相处所带来的巨大落差，引发了心理上的复杂感情。

作者在这一章描述了成长道路上曾面临的三个问题。

首先是求学的困惑。作者曾经与几位青春靓丽的城市姑娘一起学习写生，但很快就意识到自己与她们的差异。最终，作者没有考上广西的美院，转而报考了一所师范学校，但又受到老师的严厉批评，这给作者留下了深刻的痕迹。

其次是如何适应社会的问题。作者回忆自己离开家乡跑到一个叫人和的地方时被人称为“山仔”，故而留下深刻的记忆。作者一直带着敏感的内心看待周围的世界和人际关系，在理想与现实的冲突中化解内心的困惑，在真伪与美丑共存的世界中寻找自己的定位。作品处处流露着作者敏感而倔强的性格，而这种性格决定了他的命运。

最后是与异性打交道的美好记忆。作者记录了自己在青春时期对异性的美好记忆，作品多次写到见到女性时那种害羞脸红的表现，想必作者当时也经历了同样的感受。那时候斯文有文化的男人很容易得到女性的青睐。

正如熊先生所提到的，这本书也包含了对地理的描述，但我认为这并非核心。经过两遍阅读后，我发现作者所关注的实际上是人物的命运。他通过笔下的人物，延续了对于人的命运的关注这一主题。作者虽然花费了不少笔墨来描述景物和地方，甚至几次描写柚子花开的场景，但我认为核心的笔墨还是在于他描写了几类人，特别是对自己提携、关心并给予最大帮助的人，如余老、老胡、曾先生、何先生等。

所以，我觉得这本书的核心是关于人的价值。书中所说的"自强、理解、尊重、帮助"，是立于天地之间的最大的价值，也是我们最应该倡导的价值观。

回到上一本书的问题：“人为什么穷？”，“社会为什么冷漠？”“人为什么不怕死？”人的权利被剥夺就会贫穷！物质匮乏就会冷漠！人绝望了就不怕死！而这正是上一代人的悲剧所在。

今天，我们重新审视改革开放后的社会，它充满了机遇，人际关系也发生了很大的改变。在这个不断变化的社会中，人情世故也在逐渐变得更好。这让我们看到了人性中的价值，一种向上的力量、向善的力量、互助的力量。让我们一起努力，让社会回归到善良与互助的轨道上。让我们携手并肩，互相扶持，共同营造一个和谐、关爱的环境，为我们的下一代创造一个更加美好的未来！这正是这本书所呈现的所传递的价值观，也是我们为之奋斗的目标。

接下来，我再谈谈覃老师的文字。

首先，覃老师的文字别具一格，不同的人阅读起来会有不同的感受。如果将覃老师的文字与现代散文大家的作品相比较，例如朱自清等，也许在文字优美和写词作句方面稍显逊色。但是，覃老师的文字却有着独特的魅力。覃老师是“我手写我心”。

覃老师的文字多采用白描手法，这种手法就像绘画中的线条勾勒，用简单的文字描述人和景，使读者能够清晰地感受到描写的形象。这种白描手法的运用，使得覃老师的文字有着很强的画面感，让读者仿佛置身于所描述的场景之中。

覃老师的文字中蕴含着绘画思维，这种思维很可能与他年轻时学习绘画有关，于是成为覃老师组织文字时的一个很大的风格。这给我们在学生的语文教学上有所启发。

(编辑：欧肖钰)