厉害!南海外国语学校健体教育登上《中国教育报》

2021-09-08 15:33 来源:珠江时报

厉害!南海外国语学校健体教育再上全国性刊物。继今年6月“登上”全国中文核心期刊《人民教育》后,9月7日,由南海外国语学校副校长李西鹏撰写的文章《“一级一品”构建人人健体新样态》刊登于《中国教育报》。

《中国教育报》由国家教育部主管,中国教育报刊社主办,是国内唯一一份国家级的、面向全国教育界的教育日报,也是迄今为止中国最具权威和最有影响力的教育新闻媒体。

文章介绍,南海外国语学校把健体教育作为推进素质教育的重要组成部分,持续推进“人人都有一项健体专长”的健体工程,在挖掘特色健体内容的基础上,创新多元健体形式,构建了“一级一品”的健体教育实践样态,坚持做到健体项目面向人人,健体内容吸引人人,健体评价关注人人,健体成果福泽人人。

动感篮球健体项目。

“一级一品”即每个年级都有一项或一类特色健体项目,打造各个年级的健体特色品牌,将灵活性与统一性有机结合,形成学校特色健体样态。一至九年级的健体项目分别为:我型我秀、智趣跳绳、韵动青春、动感篮球、男足女舞、幸福奔跑、飞鸿武术、力争上游、素质全能。

飞鸿武术健体项目。

“打造‘融入课堂’是实施“一级一品”的重要策略。”李西鹏介绍,学校积极打造“融入课堂”,致力于“融入课程,融入学生”。“融入课程”凸显了国家、地方、校本课程的多元渗透,丰富了“一级一品”的内容和形式;“融入学生”凸显了学生的主体性,体现了面向人人、因材施教的教学特色。

此外,搭建活动平台是实施“一级一品”的有效助推。学校每学年都要举行一次体艺节,各个年级全员参与。从体育馆到游泳池,从艺术楼到表演舞台,从大操场到架空层,全校学生沉浸在各种体艺活动中,每个年级的健体特色在体艺节舞台上都得以彰显。除此之外,学校还不定期举行体育赛事、综合活动。

“一方面,学校要确保健体活动有层次、有梯度、全覆盖地推进,从低年级到高年级循序渐进,拾级而上;另一方面要突出健体活动的育人价值,把德、智、美、劳融入到健体教育中,实现五育并举,综合育人。”李西鹏表示,学校将持续探索多元专业培训路径,提升体育教师的专业能力和素养,探索多元评价体系,不断提升体育教师的职业认同感和幸福感。

据悉,今年以来,南海外国语学校健体教育理念多次登上主流刊物,充分彰显了南外健体教育的魅力和实效。其中,由光明日报出版社主办的《教育家》2021年02期,刊登了《体育“融入课堂”,实现最美的相遇》;由中华人民共和国教育部主管、中国教育报刊社主办并出版的全国中文核心期刊《人民教育》2021年第11期,刊登了《人人都有一项健体专长》,以上文章全部由李西鹏撰写。

素质全能健体项目。

附原文:《佛山市南海外国语学校:“一级一品”构建人人健体新样态》

广东省佛山市南海外国语学校是一所九年一贯制学校,该校把健体教育作为推进素质教育的重要组成部分,持续推进“人人都有一项健体专长”的健体工程,在挖掘特色健体内容的基础上,创新多元健体形式,构建了“一级一品”的健体教育实践样态,坚持做到健体项目面向人人,健体内容吸引人人,健体评价关注人人,健体成果福泽人人。

“一级一品”中的“一级”,指的是学校的九个年级。“一级一品”中的“一品”,指的是特色健体项目。“一级一品”即每个年级都有一项或一类特色健体项目,且以之为切入点和抓手,打造各个年级的健体特色品牌,将灵活性与统一性有机结合,形成学校特色健体样态。

结合不同年级学生身心发展特点,学校为各年级学生量身定制一项特色健体项目,一至九年级的健体项目分别为:我型我秀、智趣跳绳、韵动青春、动感篮球、男足女舞、幸福奔跑、飞鸿武术、力争上游、素质全能。

学校开展的“一级一品”健体活动,一方面,确保健体活动有层次、有梯度、全覆盖地推进,从偏重健体趣味性、基础性、多样性的低年级,到注重健体过程中的适应力、意志力、团结力的高年级,循序渐进,拾级而上;另一方面,突出健体活动的育人价值,以促进学生的身心全面发展为中心,在促进健体内容整合的同时,不忘把德、智、美、劳融入到健体教育中,实现五育并举,综合育人。

根据“一级一品”健体目标和内容,学校在开足开齐开好国家课程的基础上,构建了科学合理的健体课程。健体课程由基础类和特色类两部分组成。其中,基础类课程以国家课程为主,体现了国家课程的校本化实施,包括体育健康、智趣跳绳、田径、游泳、足球、篮球、羽毛球、乒乓球、排球、网球等;特色类课程则是在基础类课程实施的基础上,结合地方、学校实际情况开设的特色校本课程,包括男足女舞、男拳女剑、飞鸿武术、活力课间操、韵律操等。

打造“融入课堂”是实施“一级一品”的重要策略。学校积极打造“融入课堂”,致力于“融入课程,融入学生”。“融入课程”凸显了国家、地方、校本课程的多元渗透,丰富了“一级一品”的内容和形式;“融入学生”凸显了学生的主体性,体现了面向人人、因材施教的教学特色。通过创设游戏情境、生活情境、美学情境等多元情境,“一级一品”健体内容得以更好地落地。以飞鸿武术健体项目为例,教师教学过程中模仿一个个生活场景,如正当防卫、保护他人等,实现了武术教学生活化,武术教育指向学生的生活实际;与此同时,在武术练习和表演过程中,融入音乐元素,学生伴着音乐节奏进行武术表演,实现了音乐与运动的完美结合。

搭建活动平台是实施“一级一品”的有效助推。学校在每学年都要举行一次体艺节,从体育馆到游泳池,从艺术楼到表演舞台,从大操场到架空层,全校学生沉浸在各种体艺活动中,体艺节要求各个年级全员参与,每个年级的健体特色在体艺节舞台上得以彰显。除此之外,不定期的体育赛事、综合活动,在让学生们通过健体收获自我、实现自我的同时,也成为实施“一级一品”的有效助推。(作者李西鹏单位系广东省佛山市南海外国语学校)

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