教育新高地 容桂再出发丨师德标兵 甘为人梯育桃李
坚守初心，关爱学生，宽严相济，静候花开。他们是孩子人生道路上的指路灯，发光发热，乐于奉献。在容桂的教师队伍中，有这样一群师德标兵，他们用专业和操守，用情怀和信念，培育了一批又一批优秀学子，为本土教育事业高质量发展奉献青春，不负韶华。
容山小学老师李远峰在上课。 /珠江商报记 者朱德文摄
容山小学语文老师李远峰：学生认可让他引以为傲
从2010年至今，李远峰来到容山小学任教，一晃已是十一年。这么多年来，他一直心怀教育，把全部精力投入到教育工作中。
作为班主任，李远峰殚精竭虑。他主张以优扶差，将班级50个学生分成十个小分队，十个队伍的孩子各方面能力进行相对均衡搭配。每个队伍取不同的名字，教室内墙和外墙划分为十个板块，每个小队对一个板块进行布置，这样下来，既锻炼了孩子们的思维能力、动手能力和小队长的组织能力，还有效提升了学生的学习能力，受到了家长的称赞和认可。
“有些孩子属于慢热型，这就需要我们鼓励和耐心引导。”李远峰表示：“教师要宽容仁爱，这样的品行尤为重要。”
“哪里需要我，我就去哪里。”去年9月，48岁的李远峰主动担当，赴云浮市新兴县支教一年。到达新兴县当天，还未解决食宿问题，他就迫不及待走进所支教的昌桥小学四年级（2）班，与学生进行交流互动，很快融入了新的工作环境。经过耐心的引导和教育，李远峰引导孩子们爱上阅读、爱上语文，孩子的学习有了明显进步，获得了该校师生和家长的好评。
为了方便上课，李远峰在支教学校附近租了一个旧民房，“衣服在屋子里放两天，就会有一股霉味。”虽然条件艰苦，但他都一一克服。一年的支教生活，对李远峰来说，生活上条件不值一提，他更关心的是孩子们的学习。
“很多东西，只有你失去了，才会懂得他的重要。——谨以此献给我最好的老师李远峰。”这是2014年容山小学毕业生在QQ日志里写下的一句话。对此，李远峰感触很深，他说：“作为一名老师，不图什么，就图得到家长、学生的认可。”
在一次课堂上，李远峰讲授《爬山虎的脚》这篇课文，介绍作者的时候，尊称叶圣陶为叶老。“为什么叫叶老？不是叶圣陶吗？”李远峰解释称：“对于德高望重、学识渊博的人可以尊称为‘某某老’。”这堂课之后，同学们不叫李老师，直接叫他“李老”。尽管这是个不正式的称呼，但得到学生的尊重，他还是感到很“得意”。
“我很享受这种受学生尊重的感觉。”李远峰表示，他特别享受教书育人的快乐。
容里中学数学老师陈琳在上课。/珠江商报记 者林安迪摄
容里中学数学老师陈琳：对待学生既严格又厚爱
“师爱为魂，学高为师，身正为范。”这是容里初级中学数学老师陈琳工作中的信念和目标。华南师范大学毕业后投身到教育工作已有11年，她勤勤恳恳教书育人，先后被评为“爱岗敬业先进教师”“优秀班主任”“优秀共产党员”“先进工作者标兵”，以实际行动践行着一名教师的责任与担当。
得知被评为师德标兵后，陈琳感到非常荣幸。“既是肯定，更是对自己的一种鞭策。”陈琳说。“在未来的教育路上，我将不忘初心，更加努力成为一名优秀的人民教师。”
作为数学老师，她一直坚持 “向课堂45分钟要效率”的教学理念，充分利用各种情境调动学生积极性，致力让学生由“被动学习”转化为“主动探究”，提高课堂效率。在容里中学任教的三年间，陈琳所带班级数学成绩优异，个人在2018学年参加容桂初中数学教师基本功“说题”比赛获得特等奖，参加“解题”比赛获得一等奖。
陈琳跟学生相处可以用两个词来概括，那就是严格与厚爱。陈琳松紧有度，在教学和班风建设上，她会严格要求学生，紧抓学习成绩。而在生活中，陈琳关心关爱学生，尊重孩子们的人格。“对于青春期的孩子，他们很需要来自长辈的尊重和理解。” 陈琳担任了7年的班主任工作，她倾情付出，用心对待学生，用爱感化学生，得到孩子的信任和赞许，多次被评为“优秀班主任”“学生最喜爱的教师”。
“德育工作是一份需要爱的工作，得到的不仅是短期内孩子们的进步，更是对孩子们一辈子的正面引导。”陈琳认为，教育工作不是一蹴而就的，而是需要日常渗透的。她经常利用社会时事热点，以微班会的形式进行教育工作，例如让学生观看建党100周年庆祝大会、神舟十二号发射、5·12汶川地震等纪录片，引导学生努力学习，争当一名对国家对社会有贡献的人。“这种潜移默化、润物细无声的教育，是比较有效果的。”
陈琳的学生，有些已经大学毕业，有些准备上大学，他们都在努力着，都是很优秀的孩子。作为老师，她认为看着孩子们成人成才，这是最大的收获。从教11年，没有轰轰烈烈的瞬间，陈琳的每一天都是在用心、耐心地教育学生，让每一个孩子走向更精彩的人生。
容桂外国语学校物理老师丘海锋在指导学生。 /学校提供
容桂外国语学校物理老师丘海锋：他是学生们喜欢的“锋哥”
2011年从华南师范大学硕士研究生毕业后，邱海锋投身教育事业，来到容桂外国语学校担任物理老师。他先后获得“教书育人先进教师” “十佳教师”“培优培尖教学能手”“优秀班主任”等荣誉称号。
“有爱的教育肯定会取得积极的成效。”丘海锋不仅是物理老师，还兼任了9年班主任，面对学生，他心思变得细腻。“坚持以信任为基础，注重情感渗透。” 这是丘海锋的教学“秘诀”，他乐于和学生交朋友，用爱去感化他们。疫情期间，一位同学线上学习的自律性较差，导致和家长的关系十分紧张。丘海锋多次通过家访与家长交流形成合力，对孩子进行“鼓励式”教育，并及时与科任老师沟通，加强对这名学生的个性化辅导，最终，这名同学受到感化，努力学习，弥补网课期间落下的课程。家长很满意，还特意在班级群发了一封很长的感谢信。
尽管拥有研究生学历，丘海锋仍时刻不忘提升自己的专业教学技能。以赛代练，是丘海锋提高教学技能的途径。他积极参加各种专业技能比赛，在比赛实际锻炼中进行提升和成长。他曾多次获市实验创新设计一等奖、市中考原创题命题比赛一等奖，区教学能力大赛一等奖，被评为容桂外国语学校首届“骨干教师”、第二届“名教师”。
丘海锋关注学生的成长，善于发掘学生的闪光点，找到班级转化的突破口。据悉，2012学年，当时丘海锋接手的初二（17）班的成绩是全级倒数第一，经过两年精心培养和教育，在初三中考时，班级成绩位于年级第六名（全级18个班），优秀率取得了全年级第一的好成绩。2018学年中考，班级物理成绩平均分排全区第六名，其中满分人数6人。2019学年，班级综合成绩年级第一，丘海锋荣获学校2019年中考“卓越贡献”奖。
“学生不仅把我当作一个老师，还把我当成朋友。” 丘海峰感到很开心。课后，孩子们都喜欢叫他“锋哥”。回想起10年教学生涯，丘海锋满脸幸福：“作为老师，最欣慰的就是看着学生一天天成长。”丘海锋对学生充满了期待，希望在未来的学习和生活中，学生们始终抱有积极进取的态度和乐观的心态，应对一切挑战。
蓓蕾幼儿园老师戴伟贞在给孩子们上体育课。/珠江商报记者朱德文摄
蓓蕾幼儿园老师戴伟贞：用爱与沟通引导孩子成长
“对孩子，要做到有爱心、耐心、细心和责任心。”18年的幼教工作中，容桂蓓蕾幼儿园戴伟贞把全部精力投入到对孩子的培养和教育工作中,用一点一滴的行动诠释着一名幼儿教师对学前教育事业的热爱和执着, 先后荣获“佛山市教育系统优秀老师”“顺德区优秀班主任”“南粤优秀心理健康老师”“容桂教育线先进妇女”等称号。
“爱他，就尊重他！” 戴伟贞这样说，也是这样做的。“老师，小杰抢我的玩具”“老师，小杰打我！”……孩子“不听话”时，戴伟贞没有大声批评，而是采用谈话的方式，对症下药，同时，与家长密切沟通，帮助孩子慢慢改掉坏习惯。“春风化雨，润物无声。孩子就像是每一片截然不同的绿叶，需要用心关怀，只有用爱才能打开孩子的心扉。” 戴伟贞说。
健康心理和人格教育是现代教育的主题，戴伟贞倾情于幼儿心理健康教育，她所创作的心理健康活动《亲亲热热抱一抱》《大声说出我爱你》《消气的好办法》受到家长和老师们的一致好评，她所撰写的论文《将心理健康教育融入幼儿一日活动中》《在心本活动中培养幼儿的亲社会行为》分别获得佛山市、顺德区一等奖。
回想起18年的幼教工作最难忘的事情，戴伟贞忍不住落泪。她记得，在一次户外活动结束后，自己和孩子们一起把器械送回器械区，不小心被一位特殊孩子击倒在地，但孩子并没有意识到事情的严重性，反而哈哈大笑起来。“哎哟，我的背好痛啊，你能扶我去医务室看看吗？”戴伟贞的第一反应并不是生气，而是了解孩子的行为动机和内心需求，耐心疏导异常情绪，从而慢慢淡化他的攻击性行为。“孩子可能就是想找老师玩，在特殊儿童身上，老师需要更多的耐心、爱心和宽容，倾听孩子的心声。” 戴伟贞如是说。
“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育好孩子。”在教育活动中，戴伟贞尽力“儿童化”，拉近和孩子的距离，和孩子们做朋友，做孩子们心中值得信赖的老师。戴伟贞表示：“当我把所学知识运用于教学活动时，孩子们的笑脸就是给予我最大的肯定和鼓舞，我将踏实耕耘，用爱工作，做一个幸福的幼教人！”
兴华中学数学老师温尖兵在上课。 /珠江商报记 者林安迪摄
兴华中学数学老师温尖兵：从教35年坚守教育情怀
优秀党员教师、优秀级长、优秀班主任、数学教学能手……温尖兵，从1986年执教至今已经35年，其间获得多项荣誉，今年更获评“容桂街道师德标兵”。
“教书育人，是我一生追求的事业。”目前，温尖兵在容桂兴华初级中学任教数学，一直以来，温尖兵都以优秀教师标准要求自己，坚持立德树人，恪尽职守，获评“容桂街道师德标兵”，在他看来，是鼓励，也是鞭策。
温尖兵的良好师德，体现在他的点点滴滴工作中。曾经有这么一位学生，她的父亲无故出走不知去向，母亲一人打散工养育她和弟弟，她产生了自卑心理，和同学们相处不太融洽，学习成绩也不好。温尖兵了解到这一切后，便常常在课后给她讲解题目，关心她的生活需要，动员班上同学关心她。有一次，她说没有红笔更正题目，温尖兵就马上送她一支，并鼓励她：“你思维比较活跃，要相信自己，上课要勇于回答问题。”这些点滴小事，这些来自老师的关怀，都深深地印在了学生的心里。通过三个月努力，这位学生上课变得积极回答问题，还主动参与小组合作。“温老师，感谢您，祝您工作顺利！”后来，当看到这位学生写给自己的字条，温尖兵感动得热泪盈眶。“孩子在家庭上得不到充分的爱，平时在学校我就给予他们更多的关怀。”温尖兵说。
事实上，这样的事例在温尖兵的教学生涯里并不是个案，任教以来，他转化了一百多名这样的后进生，成功帮助他们重新树立正确的人生观与价值观。
在多年的教育实践中，温尖兵秉承“严字当头，爱在其中”的理念，关心、尊重学生，并不断探索育人的新方法，着力构建和谐的师生关系，深得学生、家长喜爱。
学高为师，德高为范。温尖兵深深知道，要成为一名优秀教师，仅凭吃老本、讲经验是行不通的，须与时俱进、不断进取，因此，他积极参与各类教研活动，不断吸收新的理念，掌握新的技术与学科素养，不断提升自己综合素质，让自己成为一个更好的老师，为学生树立好榜样。
35年，时间改变了音容笑貌，却改变不了那份教育初心。“今后我会继续努力，为教育事业多作贡献，再创辉煌。”温尖兵坚定地说道。
容桂小学语文老师罗瑞琪在上课。/珠江商报 记者林安迪摄
容桂小学语文老师罗瑞琪：带动全班学生关心特殊孩子
2020年初，新冠疫情席卷全国，大家都积极响应国家号召，居家抗疫。这个时候，罗瑞琪不顾家人劝阻，把三岁的女儿交托给年迈的父母代为照顾，自己却勇挑重担，积极投身疫情防控工作。
这是容桂小学德育处主任罗瑞琪“德高为范”的一个缩影。事实上，工作9年以来，罗瑞琪始终以党员身份严格要求自己，勇挑重担，爱岗敬业，用自己的一言一行诠释师德师风的内涵，是大家公认的师德模范。
“我将会继续全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。”对于获评“顺德区师德标兵（顺德先进个人）”，罗瑞琪坦言这是一种很好的鞭策，未来将继续坚守初心，努力前行。
荣誉的背后，是真心的关爱，是用心的付出。曾经，在罗瑞琪的班上有一名随班就读的特殊孩子，在语言、学习和社交上存在障碍。为了让这名特殊孩子更好地融入集体生活，罗瑞琪努力营造友爱互助的班级氛围，带动班上学生主动帮助这名特殊的孩子。由于孩子的语言障碍问题较大，语文学习相对吃力，罗瑞琪总是不厌其烦地教导孩子，一个知识点反复讲解，确保孩子能跟上学习进度。去年疫情期间，担心孩子不能适应线上教学模式，跟不上学习进度，罗瑞琪曾多次送教上门，无微不至关心孩子身心健康。此外，为了更好地因材施教，罗瑞琪主动学习相关的特教专业知识，并指导家长做好家庭教育。点滴关爱皆春雨，家长看在眼里，暖在心田，2020年教师节前夕，家长将感谢信送至校长室，点名表扬了罗瑞琪高尚的师德。
作为德育处主任，罗瑞琪更将很多先进的育人理念融入到工作中，助力全校学生全面提升素养。2019年9月，罗瑞琪首次将微课引入学校的德育工作，根据学生的年龄特点把养成教育抽象的内容具体化，开发“前进100步，养成好习惯”德育课程，利用微课引领学生的养成教育，经过一年多的实践，学生在文明礼仪习惯、卫生习惯、学习习惯、思维品质等方面都有了明显的进步。2020年1月，容桂小学被评为顺德区第三批文明校园。
从教9年来，罗瑞琪始终如一，注重培养学生良好品行，坚持以自身良好的思想和道德风范进行言传身教，用爱心浇灌每一位孩子，成为孩子成长路上的明灯。
城西小学数学老师梁秋然正在辅导学生作业。/珠江商报记 者何冠洪摄
城西小学数学老师梁秋然：善于找到学生的闪光点
“我们需要时刻严格要求自己，要做学生思想品德的引路人，学习知识的引路人。” 梁秋然是容桂城西小学一名数学老师，已在教坛耕耘23载，曾获评顺德区骨干老师、区学科优秀老师，连续三年被评为城西小学最喜爱的老师，也因良好的师德，今年获评“容桂街道师德标兵”。
对于师德，梁秋然有自己的见解，她说，教书育人是教师的神圣职责，作为教师，要时时处处对自身高标准、严要求，对学生在思想上起引导作用，在师德上起示范作用，在学习上起培育作用。
事实上，梁秋然一直在用实际行动去诠释师德的内涵。曾经有这样一位学生，经常撒谎，上课不听讲，课后不写作业。这一度让梁秋然很“头疼”，但梁秋然并没有选择放弃，而是用关爱去感化这位学生。让每位同学为他寻找闪光点，激发他的自信心。同时，梁秋然利用中午放学后的时间，每天坚持用15分钟帮他把基础知识一点一点捡起来。课后，梁秋然每天坚持与家长联系，反馈学生当天在学校的表现，让家长承担起关注孩子学习的责任，鼓励家长与孩子面对面敞开心扉沟通交流。一学期下来，这位学生改变了不少，变得积极开朗、团结同学，学习进步明显，家长也反映在家懂事多了，这让梁秋然倍感欣慰。
在梁秋然看来，学生的认识、情感、学习能力和性格都与家庭环境的影响有着密切关系，因此，一直以来，梁秋然都非常注重加强家校联动。每个星期她都通过家校联系手册把学生的学习、纪律、品德情况反馈给家长，同时也要求家长如实反映自己孩子在家情况，发现孩子表现好的，梁秋然会在班上及时表扬，表现不好的则及时单独谈心，帮助学生尽快改正不好的习惯。
梁秋然不但师德高尚，教学质量也很高。在教学工作中，梁秋然以提高教学质量培养创新思维为首要任务，努力打造高效课堂，在过去的几个学年里，她所教的班级成绩一直表现优异。
“看到学生的进步和成长，就是最大的幸福和满足。”梁秋然说。
马冈小学数学老师罗淑艺在上课 。/珠江商报记者何冠洪摄
马冈小学数学老师罗淑艺：她是学生的好老师和“好妈妈”
在容桂马冈小学有这样一位老师，她从大学毕业后一直在该校任教，至今已经坚守22年。多年来，她坚持以身作则，恪尽职守，努力成为“三好老师”：同事当中的“好榜样”，学生心中的“好妈妈”，家长口中的“好脾气”老师。
她是罗淑艺，目前在马冈小学任教数学科目，并担任学校数学学科教研组长，曾被评为顺德区教书育人先进教师、容桂街道先进教师等。今年7月再获“容桂街道师德标兵”殊荣。
之所以说罗淑艺是学生心中的“好妈妈”，是因为她把学生视为儿女般去关爱，在课余时间也经常融入到学生当中和他们玩游戏，及时发现问题、解决问题，因此，学生也非常“黏”她。现在任教的班上有一名非常“黏”罗淑艺的女孩，平时一下课她就主动去找罗淑艺玩。但有一段时间罗淑艺发现这位学生情绪和平时很不一样，下课后总是把自己孤立起来，很是闷闷不乐。了解情况后，罗淑艺马上联系了家长，给家长做思想工作，告诉家长家庭氛围对孩子身心健康的重要性。没过多久，这名女孩变回原来活泼可爱的样子，还开心地告诉罗淑艺，现在爸妈每天晚上和她一起阅读和玩游戏。看到孩子灿烂的笑容，罗淑艺心里也是乐滋滋的。
作为数学教师，罗淑艺不仅做好自己的本职工作，还主动协助班主任进行班级管理。她平时常与班主任互相沟通，此外，还会积极主动与家长联系，通过家访、电访了解学生在家里的情况，并向家长反馈学生在校的表现，着力做到家校齐抓共管。罗淑艺的这些努力，也得到家长们的一致好评，是家长口中“好脾气”的好老师。
对于学困生罗淑艺也从不放弃，她会创造条件让他们和大家有平等自由的学习空间。比如设计游戏激发兴趣、借助直观教具分解难度，进行师生、生生一对一讲解辅导，等等。
由于客观原因，马冈小学的办学条件并不优越，但罗淑艺从未想过离开，她说，希望用自己对教育的那份热爱，回馈这个“生于斯，长于斯”的地方，希望自己的坚守，能带给孩子们更多的爱。
小黄圃小学语文老师钟洁婵正在上课。/珠江江商报记者何冠洪摄
小黄圃小学语文老师钟洁婵：以正能量鼓励学生影响家长
“师德很可能会影响学生的一生，老师的一言一行学生都可能会模仿，我们更要以身作则，传递正能量。”对于今年获评“容桂街道师德标兵”，钟洁婵感觉自己肩上的责任更大了，她表示，未来将继续示范引领，培育芬芳。
钟洁婵从教已有30年，目前是容桂小黄圃小学的一名语文老师、班主任。多年来，钟洁婵始终热爱教育事业，倾情教坛，精心育人，曾获评顺德区“优秀班主任”、容桂“先进教师”、学校“我最喜爱的老师”等。
“满满的正能量”是钟洁婵的一个重要标签，她一直坚信，遇到问题或是困难，心态很重要，“问题既然已经存在，是没办法改变的，倒不如想方法去解决而不是埋怨。”
几年前，钟洁婵班上有一名学生性格很特别，比较孤僻，而且非常抗拒参加学校的任何活动。对此，钟洁婵并没抱怨和放弃，而是去深入了解学生的情况，并积极地采取措施帮助他融入班级。当时正巧学校举办秋游，一般情况下家长是不参与活动的，但钟洁婵鼓励那位学生的家长带着孩子参加活动。在活动中，那位学生的奶奶第一次看到孙子融入了班集体，并与同学有了互动，老奶奶十分激动，当场拉住钟洁婵的手表示感谢。后来，看着学生慢慢转变成健康阳光的孩子，钟洁婵也很是欣慰。
钟洁婵的正能量不但传递给了学生，还深深地影响着家长。疫情期间的一天清晨，一位家长给钟洁婵发信息透露了自己有轻生的念头。经过钟洁婵的开导，那位家长放弃了轻生的念头。在某种程度上来说，钟洁婵挽救了一条生命，一个家庭。这件事让钟洁婵更加坚定了以身作则，传递正能量的信念。
30年的教坛生涯，钟洁婵一直担任班主任工作。她的日常工作以“勤、细、活、实”著称，所带的班，班风好、学风浓、成绩佳，任教的班级都被评为先进班或表扬班，所教的学生德育合格率100%，优秀率95%以上，后进生转化率95%以上。
凡是过往皆为序章，作为一名教育工作者，钟洁婵深知后面的路还很长。“我坚信，洒下爱定能培育出一片芬芳。”钟洁婵说：“在今后的教育教学工作中，她将继续传递正能量，带好学生，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献青春。”
英伦幼儿园老师黄文锋陪孩子们上体能课。 /学校提供
英伦幼儿园老师黄文锋：懂得静待花开的特教男幼师
黄文锋是容桂英伦幼儿园的一名男幼师，拥有15年的教龄，多年来，他始终坚守在一线带班，他爱儿敬业，是家长、孩子爱戴，同事欣赏的优秀男教师。
“作为老师要懂得如何尊重孩子，以幼为本，让孩子得到尊重，给予孩子更多的关爱。”今年获评“容桂街道师德标兵”，在黄文锋看来，这不只是荣誉，更是对他的更高要求。
英伦幼儿园作为推广融合教育的幼儿园，园里会有部分特殊儿童。作为一线老师，黄文锋心系幼儿园里的每一位“特儿”，只要各班老师在融合教育的干预过程中有任何需要帮助的，他都会尽最大努力去帮助。每当对“特儿”的干预策略实践成功的时候，他会及时把过程、经验和方法写成报告或录制成案例辐射到全园各班及家庭当中，从而帮助更多的教师快速成长，做到家园合力教育。
事实上，黄文锋自己已先后带过11位“特儿”，积累了丰富的融合教育经验。曾经有一位自闭症孩子，他的家与幼儿园相隔数十公里远的北滘，家长却坚持每天骑摩托车也要把孩子准时送到黄文锋的班上，家长说“我的孩子就喜欢黄文锋老师”！这位孩子刚进班的时候，有很多问题，交不到朋友，黄文锋想尽办法去引导他，帮助他纠正各种偏差行为。“相信未来孩子能很顺利地适应小学的生活。”谈起孩子的转变，黄文锋眼里闪烁着光芒。
黄文锋深得孩子、家长喜爱，深得同事认可，不仅因为他拥有良好的职业素养，更因为当他面对逆境时那种积极向上的态度。
去年在备赛佛山市幼儿园青年教师教学能力大赛期间，黄文锋小儿子被确诊为脊髓性肌萎缩，一辈子都可能在轮椅上度过，与此同时，他的父亲脑部出现大面积渗血而做了手术，住进了ICU重症监护室。面对突然的变故，虽然内心非常难过，但黄文锋选择了积极面对，坚持参赛。最终，黄文锋获得了“特等奖”，并被授予“佛山市学前教育青年教师教学能手”称号。
“圣贤施教，各因其材，小以小成，大以大成，无弃人也。”黄文锋正用实际行动践行这句话，他怀有大爱之心，用有教无类的态度去接纳每一位孩子，让我们一起静待花开。