假期，在某种意义上是一些学生玩手机的“狂欢节”，不少家长看在眼里，急在心里。新学期伊始，如何对学生的手机进行有效管理，成了教育主管部门、学校、老师和家长关注的焦点之一。日前，教育部办公厅发布《关于加强中小学生手机管理工作的通知》（以下简称《通知》），明确学生原则上不得将个人手机带入校园。开学几日，记者走访了解到，目前佛山大部分中小学都禁止学生将个人手机带入校园，但各校对于手机并非一禁了之，而是为手机立了特色校规。
现象：学校有规定仍有学生带手机到校
新学期首日，在当天晚自习巡堂时，高明一名初中班主任发现两名学生在偷玩手机，这既在他意料之中也是意料之外，“以往开学巡堂发现玩手机的学生远不止这个数。”他说，“手机问题真的挺难管的，学校每次在开学前都会反复提示学生禁止带手机进入校园，但屡禁不止。”
在石门实验学校，初二年级主任付老师告诉记者，学生和家长都非常支持“禁止带手机进校园”这件事。新学期开学当天，除了个别学生误将老人机带入校园，多数学生都没有带手机入校。对于已经带入校园的手机，由班主任代为保管。
记者了解到，对于手机入校园问题，不少学校都出台了相关规定。北外附校三水外国语学校副校长王协民说，学校一般会在自习课的时候针对携带手机回校进行抽查，一旦发现，学生的手机会由班主任代为保管。想要取回手机，学生就需要认真学习，待考试成绩有进步以后，由家长申请退回。针对教育部门的新规，学校将制定新的管理细则，加强对学生的引导和管理。
华附南海实验高中年级主任沈联东介绍，学校没有硬性规定禁止手机入校，有需要的学生可以带。“但各个班的班规中都有手机统一管理的办法，有不同的管理方式。学生带手机进学校后，要么是交给班主任、要么交给值日生，有的班级是插在小袋子里，一般都不会放在学生本人手中。”沈联东说，由于有这样的措施，学生即便带了手机也是放学时才能拿到。
京师励耘实验学校一直禁止学生将智能手机带入校园，如确因特殊情况有需要的，必须提出申请，由家长签协议，违规使用的须按要求接受处理。“在校期间学生有事可以通过固定话机、班级电话、班主任或科任老师电话等联系。”该校负责人说。
讨论：家长学生看法各有不同
对于学生可不可以带手机进入校园，家长和老师们反应如何？禅城小学生家长徐女士表示，她很赞同学校的管理措施以及教育部新发的文件要求，“小学生自控力差，有些用手机打卡的作业，孩子打完卡总会打几盘游戏。”
学生家长纪女士说，她之所以给孩子配手机，是因为孩子需要上网课，有时候老师也会在微信群里布置作业。“不让带手机上学，我是支持的，但也希望老师不要通过微信布置家庭作业。”初一学生家长陈女士对严禁电子产品进校园也举双手赞同，但她同时认为，学校不能一禁了之，需要做一些配套的工作。比如，学校应该想方设法安排保证学生的英语原版听力和新闻时间。“对初中生尤其是住校生来讲，没有手机等电子产品，如果学校不重视，他们就只能面对这类学习上的缺失，电子产品的合理适度使用，在当下对孩子的培养和教育也很重要。”
韦女士的孩子现在已经读高中了，对于手机进校园的问题，韦女士非常纠结。“我家孩子在学校住宿，一两周才能回一次家，所以孩子带上手机很重要，这样能及时联系上孩子，缺啥少啥我们能及时送去。还可以经常和孩子沟通，及时了解到孩子各方面的状态，出现问题立即采取措施。除此之外，孩子有时在学校做作业，查题也需要用到手机。”韦女士说，同时她又对孩子沉迷手机影响学业有点儿担心。
了解到教育部的最新《通知》，不少学生都表示支持。高二学生李同学是寄宿生，他说，自己一直带手机回校，也试过在课堂上偷偷玩手机。“学校对手机管理不算严格，如果本身自制力较差，有时候真的会忍不住玩手机。”同样是寄宿生的高明一中学生莫同学说，看见同学偷偷带手机进校园自己会跟着学，有时候晚上玩游戏玩到很晚才睡觉，第二天又很懊悔。“新规定或许可以帮我戒掉‘手机瘾’。”莫同学说。
但也有学生有点“不服气”。来自顺德的初一学生张同学说，自己家住得有点远，手机用来上下学扫码乘车，还可以在发生突发状况时及时联系父母。另外，平时还可以使用手机了解社会热点，解决学习上的问题，“手机的适度使用，其实对学习也是有好处的”。
建议：手机管理应防止“一刀切”
发布禁令容易，但执行有难度。南海一名高中资深班主任告诉记者，教育部规定，“中小学生原则上不得将个人手机带入校园。”这其中最大的问题在于，孩子偷偷将手机带入学校后，如何监管？“我们不可能搜孩子身体和书包，孩子偷偷把手机带入校园，老师怎么办？”这名班主任说。
“现在虽说明令原则上禁止学生带手机进校园，但真正执行起来有难度。”高明一名初中班主任说，既然是‘原则上’，规定就变得灵活，执行的责任会一级一级下放。如果有学生因为手机被老师处理而做出过激的事情，老师就很难做。
王协民认为，对于《通知》的要求，学校需结合每一个学生目前对手机的依赖程度，有序稳妥积极推进，防止机械的“一刀切”。禁止学生带手机，可能会让极个别心理特殊的学生无法接受，产生逆反心理，适得其反。所以要采取“堵”和“疏”、“管”和“控”相结合的方式，达到“春风化雨润物无声”的效果。
“一方面，对手机等电子产品使用要加强管理和正向引导，另一方面，学校也要为孩子创设一些联络手段，方便孩子在紧急事件发生时能与家长联系。”大沥实验小学相关负责人说，学校曾通过模拟听证会的形式，引导孩子们讨论手机使用话题。
“禁止学生带手机进校园，并不是一刀切不允许学生使用手机。学校和家长更应该做的是更科学地引导孩子，在合理的范围和时间有度使用手机。”在沈联东看来，学生手机使用管理要因人而异、因时而异、因地制宜。他认为，一般来说，不建议小学生带手机上学，必要时的家长联系、紧急情况下的报警功能，一般的电话手表就可以实现。初中、高中可以允许学生带手机上学，但不提倡带功能过多、昂贵的手机，且要加强统一管理。
不过，他也指出，让学生带手机并不意味着对手机的使用不加限制和管理，学校要明确规定什么时间可以用手机、什么时间不能用，还应让学生懂得手机的使用场合。学校应该将手机使用管理的要求明确告知每位教师、每位学生，然后由教师监督、学生互相监督，帮助学生养成良好的习惯。
（文/佛山日报记者苏宏堃）